为提升教师数字化教学能力与课程思政育人水平，2025 年10月30日下午，外国语学院组织全体专任教师开展专项培训活动。此次活动由崔海英院长主持，邀请在暑期参加高校外语教学研究与教师发展系列研修班的韩庆山、纪亚品、张杨三位老师围绕大语言模型应用、《理解当代中国》教材使用、AI 时代英语专业核心能力培养三大主题进行分享，为教师们带来了一场兼具前沿性与实用性的知识盛宴。

1. 大语言模型赋能外语教学

韩庆山老师以“大语言模型在外语教学中的应用”为题，结合自身教学实践，深入浅出地解析了大语言模型如何为外语教学提质增效。他从“教、学、评、测”全流程展开，介绍了利用大语言模型设计个性化学习任务、生成多模态教学资源、开展智能批改与反馈等具体场景。例如，在英语写作教学中，教师可借助大语言模型为学生提供实时语法纠错、语篇润色建议，还能模拟跨文化交流场景，助力学生提升外语交际的准确性与得体性。韩老师强调，大语言模型不是“替代者”，而是教师的“智能助手”，合理运用可释放教师精力，让教学更聚焦于思维引导与文化浸润。

2.讲好中国故事的教材密码

纪亚品老师聚焦《理解当代中国》教材理解与使用，从“为何选”与“如何教”两个维度，阐释了这套教材在培养学生“用外语讲好中国故事、传播中国文化” 能力上的独特价值。她指出，在全球化语境下，外语教育需承担文化传播使命，《理解当代中国》教材以中国特色话题为载体，为学生搭建了“语言能力+中国认知+跨文化传播”的成长桥梁。教学中，教师可通过案例研讨、项目式学习等方式，引导学生深入理解中国道路、中国理论，同时掌握用外语精准阐释中国文化的表达技巧，提升国际胜任力，最终实现“让世界了解中国”的育人目标。

3. AI 时代英语专业核心能力锻造

张杨老师以“速成+AI 时代探索英语专业核心能力”为主题，剖析了人工智能浪潮下英语专业学生核心能力的培养路径。她强调，在信息爆炸与技术迭代的时代，批判性思维能力是英语专业学生的“立身之本”。教师需通过问题驱动式教学、学术辩论、多源信息对比分析等活动，引导学生突破“信息茧房”，学会理性思辨、自主探究。此外，她还结合 AI 工具的应用场景，介绍了“人机协同”的能力培养模式——让学生既掌握 AI 辅助语言学习、文本分析的技能，又保持人类独有的情感洞察、文化共情能力，从而在未来职场中具备不可替代的竞争力。

此次培训聚焦“数字化能力”与“课程思政”两大核心，为外语教师的专业发展指明了方向。韩庆山老师的大语言模型应用分享，助力教师把握技术赋能教学的新趋势；纪亚品老师的教材解析，夯实了课程思政的实施载体；张杨老师的核心能力探索，明确了人才培养的关键锚点。三者形成“技术-教材-能力”的联动体系，既回应了新时代外语教育的数字化转型需求，又坚守了“立德树人、文化传播”的教育初心。未来，外国语学院将以此次培训为契机，持续推动教学创新与育人实践，培养兼具全球视野与中国情怀的高素质外语人才。

撰稿人：王静                          审核人：崔海英