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《中国应用语言学》摘要
发布:商务英语专业教学部       人气:1412      发布时间:2010/10/8 9:38:50

中国学生英语冠词习得情况调查

李海燕 山东省文登师范学校;杨连瑞 中国海洋大学外国语学院 15

英语冠词习得过程是二语习得领域研究热点之一。本研究调查了高级,中级,中下英语水平学习者对英语冠词的掌握情况,研究结果表明中国学生英语冠词的使用正确率从高到低排序为:the, a/an, Φ。中级及中下级英语水平学习者存在the与a/an使用过度而零冠词使用不足的情况;高级水平者倾向于将零冠词泛化。不同语境中冠词运用正确率的对比分析表明:中级水平者类指名词前以及固定搭配中冠词的运用相对困难;高级水平者[-HK]
(假定听话者未知)语境中的冠词用法掌握较差。本研究对英语冠词教学有一定的启示作用。
关键词:冠词习得;正确率排序;运用模式;难点

综合英语教学模式的实验研究
 

武书敬 山东省滨州学院外语系 32

基于自主学习理论,结合英语专业综合英语教学的特点,构建了“探究、合作、展示、反思、创新”的综合英语教学模式,实验数据结果表明:此模式有助于培养学生的自主学习能力和学生的综合语言运用能力。
关键词:自主学习;综合英语教学;反思;创新
 

实证研究呼吁大学英语教师主导下的非英语专业大学生英语作文纠错
 

汪卫红 董元兴 中国地质大学(武汉)外国语学院 63

本文通过为期12周的实证研究旨在突出自主学习环境下教师主导作用在中国大学生英语作文纠错处理方面的发挥。通过实验组与控制组,实验前与实验后的对比分析,研究显示尽管实验前两组学生在作文自我修改能力及整体作文质量方面均无显著差异,行文准确度即流利度方面,控制组甚至强于实验组,经过12周的纠错处理,实验组学生在自我改错能力,文章表达准确度及作文整体质量方面明显优于控制组。在行文流利程度方面两组无明显差异,但两组在实验后作文流利程度均有显著提高。该研究丰富了已有的纠错研究并倡导自主学习环境下教师主导进行学生作文纠错处理。
关键词:纠错自我修改能力;作文流利度;作文准确度;写作质量

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